Le plaisir d’explorer et d’apprendre en collectif Voici quelques exemples enregistrés lors de journées de formation avec des enseignants en conservatoire. Il s’agit à chaque fois d’une journée de 6h00 (voir PDF en fin d’article) pendant laquelle nous abordons chants à danser en rond, chants par onomatopées, mots à moudre… le tout dans le but … Continuer la lecture de Onomatopées et mots à moudre
Pour faire suite aux articles consacrés au chant par onomatopées et aux objectifs recherchés, vous trouverez ci-dessous un lien vous permettant de télécharger un document résumant la démarche et proposant des figures de rythmes prêtes à être découpées et utilisées. N’hésitez pas à proposer des retours d’expériences critiques, des adaptations personnelles… que je publierai volontiers. … Continuer la lecture de Onomatopées 3: Objectifs et répertoire de figures « onomatopée/solfège »
Michel Lebreton Département de musiques traditionnelles CRD DE CALAIS Faisant suite à mon article de mars 2015 « Onomatopées: la voix du rythme », voici deux exemples de réalisations polyrythmiques créées par des étudiants du CFMI de l’université de Lille III à Villeneuve d’Ascq dans le Nord. Il s’agit d’un travail d’allers retours entre essais et écritures pour arriver à … Continuer la lecture de Onomatopées 2
Michel Lebreton Département de musiques traditionnelles CRD DE CALAIS Enseignant essentiellement des musiques à danser du Centre France, je me suis posé la question d’une vocalisation du rythme afin que l’apprenant puisse s’en imprégner, s’en jouer, se saisir de formules simples ou complexes, improviser et créer en utilisant les multiples facettes expressives de la … Continuer la lecture de ONOMATOPÉES : la voix du rythme
Le vers entre dans le conservatoire ![1] 1984: une classe de musiques traditionnelles autour des musiques et cornemuses du « Centre France » est créée à l’École Nationale de Musique et de Danse de Calais. Je me retrouve dans un milieu qui m’est en grande partie étranger, n’ayant pas suivi de formation institutionnelle. J’interviens cependant déjà dans le … Continuer la lecture de Création et genèse d’un cours de Formation Musicale adapté à l’enseignement des Musiques Traditionnelles
Michel Lebreton Département de musiques traditionnelles CRD DE CALAIS Le renouveau des pratiques de danses, que ce soit sous forme d’ateliers, de stages, de bals modèle fortement l’enseignement des musiques traditionnelles du domaine français. Les répertoires transmis, s’ils incluent parfois des chants, sont essentiellement des airs instrumentaux à danser. La dynamique, la métrique de la … Continuer la lecture de ImprovisationS -2- EN SUIVANT LA DANSE